Школьные инспектора должны быть в каждой городской и крупной сельской школе (более 500 учащихся). Сейчас в школах работают 2168 инспекторов, которые тесно сотрудничают с администрацией школ, родительскими комитетами,- сообщил министр внутренних дел РК Калмуханбет Касымов на отчетной встрече с начелением 14 июня 2016 года в г.Астана.
Сегодня подразделениями по делам несовершеннолетних, входящими в состав местной полиции, контролируется сегодня поведение более 10 тыс. подростков, состоящих на профилактическом учете.
Проводится профилактическая работа и в неблагополучных семьях (12 тыс.), в которых проживает сейчас свыше 16тыс.детей. В прошлом и текущем году подростками совершено более 4 тыс. преступлений, в том числе 23 убийства, 55 разбоев, 568 грабежей, 71 причинение тяжкого вреда здоровью, 325 хулиганств, 2124 кражи.
Министр отметил, что при этом почти половина несовершеннолетних участников преступлений – это учащиеся (школ, лицеев, гимназий) и студенты, нередко совершающие преступления в состоянии алкогольного и наркотического опьянения.
Еще на одну проблему в этой плоскости обратил внимание общественности Министр внутренних дел – это не хватка специализированных школ для подростков-правонарушителей.
Сейчас в ведении Минобразования имеется всего лишь
8 спецшкол на 420 мест для детей с девиантным поведением (г.Алматы, Мангистауской, Жамбылской, Карагандинской, Кызылординской, ВКО и ЮКО), - сказал К.Касымов.
За последние 15 лет в регионах не открыто для несовершеннолетних правонарушителей ни одной новой специальной школы.
Более того, на всю страну имеется всего 1 спецшкола закрытого типа для перевоспитания подростков, совершивших тяжкие преступления до достижения возраста уголовной ответственности.
Обращаясь к участникам сегодняшней встречи, Министр сказал, что в работе по противодействию преступности,
в том числе и подростковой, не все зависит от полицейской профилактики! Здесь должен быть задействован потенциал
и органов образования, и органов здравоохранения, культуры и спорта и многих общественных формирований.
